“Se trata de encontrar el detalle que moviliza a una investigación periodística"

Así lo afirmó Eduardo Anguita, en su paso por Rosario, donde habló de las características, actualidad y desafíos del periodismo de investigación.

El docente Sergio Naymark destacó la trayectoria de Anguita
en investigación periodística.

  El pasado miércoles 16, tuvo lugar la charla "Desafíos para el Periodismo de Investigación en Argentina y América Latina", que contó con la presencia del periodista Eduardo Anguita y la coordinación el docente del Postítulo y Licenciatura en Periodismo de la Universidad Nacional de Rosario, Sergio Naymark. La misma fue impulsada por el Movimiento Universitario Evita y se realizó en el aula 209 de la Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales.

  

Cuentas pendientes: hacia la trama completa de los hacedores del Golpe

Fuente: infojusnoticias.gov.ar 

Con sus idas y venidas, en estos 30 años de democracia se ha logrado, a través de la lucha incansable de los organismos de derechos humanos, reforzada en el último decenio, por una decisión política concreta, el juicio y castigo de los genocidas que implementaron el plan sistemático de secuestro, tortura, muerte y desaparición de miles de hombres y mujeres argentinas. Todos víctimas del terrorismo de Estado que en su expresión más virulenta comenzó a fines de los 70, haciendo estragos no sólo en la vida humana sino también en la propia estructura económica, social y política nacional.

"Jere, Mono y Patóm", banderas en la lucha contra la impunidad

“…Aunque contenga las infaltables tristezas que nos embargan cuando tenemos que abordar la muerte y la tragedia, hemos tratado de recuperar esos rastros sutiles y bellos que nos deja la juventud cuando se organiza solidariamente, cuando trama futuro en la forja cotidiana del presente, cuando sueña en voz alta y rebelde, su dignidad inquebrantable y alegre”.

Un grito desde el potrero para la transformación social

Fuente: Frente 16 de Septiembre

  Libre por su tierra, se mueve de un lado a otro, pasea por ese espacio improvisado, obliga a prestarle atención, a seguir sus permanentes oscilaciones, nada la detiene salvo el ruido de ese silbato algo desgastado que indica el fin del partido.

  “Tiramos una pelota de fútbol en el potrero y cuando nos dimos cuenta éramos un montón de pibes ahí, pensando qué podíamos hacer y entonces jugamos un partido, que era lo más razonable. Pero ahí nació todo”.

La gráfica pide ser escuchada

Fuente: http://www.revistasculturales.org

“¿Por qué los mapuches pueden tener una radio y no una revista?. ¿Cuál es la diferencia con lo audiovisual?”.

  Tal interrogante es traído a la charla sobe la experiencia de La Garganta Poderosa, una revista mensual de cultura villera, dirigida por el conjunto de asambleas comunitarias que conforman el colectivo La Poderosa.  Y se inscribe en el contexto de presentación, el pasado mes de mayo, del Proyecto de Ley de Fomento a la Producción Autogestiva de Comunicación Social por Medios Gráficos y de Internet, en el Congreso Nacional, que apunta a “que la comunicación vuelva a ser una herramienta de cambio social mientras nos ganamos la vida trabajando”, según señalaron desde la Asociación de Revistas Culturales Independientes de Argentina (AReCIA) al momento de dicha presentación.

Una verdadera revolución económica

  “Cuando los medios hablan del proyecto y de las entrevistas a personalidades conocidas en el mundo público, lo abordan como una estrategia de mercado, y lo mencionan para no hablar de nosotros, de lo que reflejamos y hacemos. Pero mienten, muchos de ustedes piensan que es una revista, pero ¿cómo se explica una revista que no tiene pauta oficial ni publicidad comercial?”.

"La Escuelita", el amor de su vida: Análisis según ejes teóricos

Por Eugenia Rodríguez

Como mencionara en el Informe sobre el proceso de investigación y producción del trabajo final de Redacción I: “Escribir sobre la Escuela de Enseñanza Media Nº 403, de Casas, significa la oportunidad de devolver, desde un trabajo periodístico, parte de lo que recibiera, de esta institución y por consiguiente de la escuela pública, en cuanto a educación formal y construcción personal”.